Pływające jajko – Maria Skłodowska–Curie

Cel doświadczenia:

Od czego zależy, czy obiekty pływają, czy toną? Sprawdź w jednym z doświadczeń, które przeprowadzała ze swoją córką sama Maria Skłodowska-Curie!

Pobierz PDF

Dziedzina:

Fizyka

Etap edukacyjny:

Klasy I-III szkoły podstawowej, Klasy IV-VIII szkoły podstawowej, Szkoła ponadpodstawowa

Słowa kluczowe:

gęstość polscy naukowcy wyporność

Data publikacji:

2018-11-13

Autor:

Anna Baran

Problem do rozwiązania

Od czego zależy, czy obiekty pływają, czy toną? Sprawdź w jednym z doświadczeń, które przeprowadzała ze swoją córką sama Maria Skłodowska-Curie!

Spis materiałów

świeże jajko
jajko mające kilka tygodni
2 przezroczyste pojemniki na wodę
sól kuchenna
łyżka

Etapy przeprowadzania doświadczenia

Wrzuć oba jajka (świeże i stare) do pojemnika z wodą.
W kolejnym pojemniku rozpuść dużo soli. Wrzuć jajko.

Pytania do doświadczenia

Kiedy jajka pływają?
Jaka jest różnica w pływaniu między świeżym a starym jajkiem? O czym to świadczy?
Czy umiesz wykonać taki roztwór soli, żeby jajko utrzymało się w połowie wysokości szklanki?
Czy jajko w roztworze cukru będzie zachowywało się tak samo?

Powiązane doświadczenia

19.09.2018

Łapacze snów

Problem do rozwiązania Jak to się dzieje, że nawet na zatłoczonym, głośnym korytarzu, gdzie rozmawia wiele osób często jesteś w stanie wychwycić, kiedy ktoś wypowiada Twoje imię? Czy łatwiej jesteś w stanie wychwycić słowa wypowiadane przez dziewczyny czy przez chłopaków? Spis materiałów minimum 4 uczestników kilka różnych wycinków z gazet,...

19.06.2018

Kolorowe płomienie – czyli jak powstają fajerwerki

Problem do rozwiązania Dlaczego fajerwerki mają tak wiele kolorów? Czy dodaje się do nich specjalny barwnik? Dlaczego różne substancje umieszczone w płomieniu palnika zabarwiają go na inne kolory? Celem doświadczenia jest sprawdzenie co jest odpowiedzialne za nadawanie barwy racom i fajerwerkom. Doświadczenie ma na celu również zapoznać klubowiczów z kolorami...

02.03.2020

Ukryte obiekty, czyli poszukiwacze skarbów

Problem do rozwiązania Celem doświadczenia jest odnalezienie i rozpoznanie za pomocą lusterka przedmiotów ukrytych za przesłoną. Wskazówki dla opiekuna Podczas doświadczenia można realizować elementy Podstawy Programowej wychowania przedszkolnego: Obszar I, pkt 6, 7 Obszar IV, pkt 5, 12, 13 Wiodące pytania Dlaczego nie widzimy niektórych przedmiotów (obiektów)? Czy...